Im Kindergarten
Wir begrüßen Ihr Kind ab 2,5 Jahren das ganze Jahr über in der Empfangsklasse. Dies ist der erste Ansatz mit der Schule, der sanft durchgeführt wird.
Darüber hinaus müssen Sie mehr darüber wissen.
Im 1., 2. und 3. Kindergarten helfen kleine Gruppen, die gemeinsam unterrichten (2 Lehrer pro Klasse), die älteren den jüngeren, zu wachsen und sich zu entwickeln. Tägliche Lernworkshops . Das phonologische Bewusstsein wird täglich trainiert.
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Das Lesenlernen beginnt im 2. und 3. Kindergarten. Kinder sind somit besser auf die Grundschule vorbereitet.
Unsere Pädagogik
Das Co-Teaching : Vorteile für Ihre Kinder (Artikel)
Die flexible Klasse , warum? (Ende der Studienarbeit)
En maternelle
Nous accueillons votre enfant dès l'âge de 2 ans et demi, tout au long de l'année, en classe d'accueil. C'est une première approche de l'école, qui se fait en douceur.
En première, deuxième et troisième maternelles, nous pratiquons le co-enseignement (deux ou trois enseignants par classe). Dans notre école, les plus grands aident les plus petits. Les ateliers quotidiens d'apprentissage enrichissent le vocabulaire de l'enfant. La conscience phonologique est exercée quotidiennement pour un meilleur démarrage en lecture.
L'apprentissage de la lecture commence en 2ème et 3ème maternelles. Les enfants sont ainsi mieux préparés pour l'école primaire.
En mathématiques, la même méthode est utilisée de manière transversale de la maternelle jusqu'à la fin du primaire, ce qui permet aux enfants de se familiariser directement avec la matière.
Flexible und offene Klasse in P5 & P6.
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2019/2020 haben wir einen Test für das gemeinsame Unterrichten in einem offenen Klassenzimmer (3 Lehrer und 3 Klassen im selben Raum) eingerichtet, flexibel und mit aktiver Pädagogik.
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Ab September 2020 starten wir ein Plateau von 4 Klassen mit 5 Lehrern, die im Co-Teaching arbeiten werden . Was für ein Glück für die Kinder und die Lehrer.
Unsere Wahl basiert auf Studien über Motivation, gegenseitige Hilfe, emotionales Engagement , Lernen, selbständiges Arbeiten, die Auswirkungen von Glück, Selbstvertrauen ...
Les neurosciences au service de notre choix pédagogique
En maternelle et en primaire, nous combattons les neuromythes, les fausses idées liées aux différentes méthodes d'apprentissages.
Par exemple, l'apprentissage de la lecture se fait grâce et uniquement par des méthodes syllabiques ou analytiques, les neurosciences ayant démontré l'inefficacité des méthodes dites globales.
Les neurosciences ont montré que le cerveau va se développer et se transformer tout au long de la vie. La malléabilité cognitive nous encourage à diversifier nos approches pédagogiques, à les rendre explicites et à trouver des solutions pour tous les enfants, car tous sont capables de progresser.
